Il primo approccio alla lingua inglese a partire dalla scuola dell’infanzia

Si parte dalla considerazione e dalla consapevolezza che per approcciare i bambini della scuola dell’infanzia alla lingua inglese occorre creare un ambiente linguisticamente naturale e che le attività abbiano un carattere fortemente ludico, perché non vi sono dubbi che il gioco facilita l’apprendimento nel bambino.

È opinione comune tra gli studiosi dell’età evolutiva e tra i neuro-linguisti che il bambino tra i 3 e i 6 anni, possiede speciali poteri di imitazione, maggiore flessibilità e spontaneità, minore inibizione, ed inoltre, che l’approccio alla seconda lingua non ostacola o interferisce sui processi di apprendimento della prima. 

Nella scuola dell’infanzia valdese gli interventi in lingua inglese sono condotti da un’insegnante specialista in presenza ed in collaborazione con i volontari e le volontarie internazionali del Centro Diaconale “La Noce” presenti nelle classi e con la supervisione dell’insegnante responsabile della classe. 

Le esperienze si concentreranno sull’attivazione delle seguenti competenze:

– rispondere a comandi che fanno riferimento ad azioni di vita quotidiana 

– saper riconoscere e utilizzare le parti del corpo per l’attività motoria

– imparare a cantare in lingua inglese 

– saper drammatizzare una piccola storia interpretando dei personaggi

– capire ed eseguire l’istruzione di alcuni giochi

Si tratta di abilità che possono costituire dei requisiti importanti per l’acquisizione della successiva attività didattica e gettare delle solide basi per futuri apprendimenti.